Paman Paul adalah orang yang mempelajari cara menyiram tanaman seladanya dan gulma kubis dan lobak dalam keheningan sebuah desa kecil yang sederhana. Tinggal bersama dengan dia adalah keponakannya, Emile dan Jules, sarjana muda sudah bergulat dengan seluk-beluk aturan tiga dan perangkap dari past participle, dan kedua dia sangat bersemangat untuk belajar. Jules, yang lebih tua bahkan sekarang mulai curiga sekolah yang tidak akan mengajarkan kepadanya segala sesuatu saat ia telah menguasai tata bahasa dan aritmatika. Paman mereka melakukan yang terbaik untuk mendorong keinginan kemenakannya akan pengetahuan, karena ia yakin adalah bahwa dalam pertempuran hidup yang tegas senjata terbaik kami adalah kecerdasan yang terlatih.
Untuk beberapa masa lalu keluarganya telah melihat dalam dirinya suatu keasyikan yang tidak biasa. Ada pematangan dalam benaknya sebuah rencana untuk mengajar keponakannya dasar-dasar kimia, ilmu pengetahuan yang akan berbuah dalam aplikasi praktis.
"Akan menjadi apa anak-anakku suatu hari nanti?" ia bertanya pada dirinya sendiri. "Apakah mereka akan menjadi produsen, pengrajin, montir, buruh tani, atau apa? Siapa yang tahu, Bagaimanapun juga, yang pasti, dan itu adalah, apa pun arah aktivitas mereka akan mengambil keuntungan untuk mereka yang dapat memberikan harga pada hal-hal yang telah mereka capai Sebuah ilmu kecil yang harus mereka memiliki. Aku ingin keponakan saya tahu apa udara dan air; mengapa kita bernapas, dan mengapa kayu terbakar; unsur-unsur nutrisi penting untuk kehidupan tanaman, dan . unsur tanah dan ada pengetahuan yang tidak jelas dan tidak sempurna dari desas-desus. saya akan mengarahkan mereka untuk mendapatkan kebenaran mendasar ini, yang tergantung pada pertanian dan seni industri dan kesehatan kita sendiri; saya akan minta mereka mengetahui hal-hal secara menyeluruh dari observasi mereka sendiri dan pengalaman. Di sini buku tidak cukup, dan hanya berfungsi sebagai bantuan untuk eksperimen ilmiah. Tetapi bagaimana kita mengelolanya? "
Dalam hal ini tidak bijaksana paman Paul merenungkan proyek, sebuah proyek yang melibatkan kesulitan besar, seperti yang menginginkan laboratorium dan semua perangkat yang canggih, tanpa itu tampak mustahil untuk melakukan percobaan apa pun yang serius dalam bidang kimia, alat-alat yang ada ditangan yang paling umum alat-alat rumah tangga, - botol dan piala-piala, guci dan kendi, piring dan cangkir dan mangkuk tanah liat, minum-gelas dan pot moster tua. Memang benar jarak ke kota tidak jauh. Untuk acara-acara khusus, tetapi dalam batas-batas yang sangat sederhana yang berdasarkan pertimbangan ekonomi, beberapa obat dan peralatan kaca mungkin dibeli. Sepuluh franc harus diambil untuk menutupi pembelian yang cukup luar biasa. Bagaimana, kemudian, untuk memberikan beberapa pengetahuan yang bermanfaat dalam kimia dengan bantuan sedikit lebih dari peralatan sederhana seperti desa dapat memberikan - itulah masalahnya.
Tapi akhirnya terjadi juga, suatu hari Paman Paul mengumumkan kepada keponakannya bahwa ia mengusulkan sedikit pengalihan perhatian dari belajar mereka yang monoton. Tanpa menggunakan kata "kimia", yang tidak berarti apa-apa bagi mereka, dia berbicara tentang hal yang menarik tertentu ia harus menunjukkan kepada mereka, berbagai eksperimen yang indah yang akan dilakukan. Hidup dan penasaran, seperti juga semua anak, dan Jules Emile pengumuman ini disambut dengan antusias.
"Kapan kita mulai?" tanya mereka. "Besok atau hari ini?"
"Hari ini, segera. Beri aku lima menit untuk mempersiapkannya."
Bersambung.
-----<(0)>-----
Uncle Paul is a man of some learning who waters his lettuce-plants and weeds his cabbages and turnips in the quiet of a humble little village. Staying with him are his nephews, Emile and Jules, young scholars already grappling with the intricacies of the rule of three and the pitfalls of the past participle, and both of him very eager to learn. Jules, the elder, is even now beginning to suspect that school will not have taught him everything when he has mastered his grammar and arithmetic. Their uncle does his best to encourage the boys' desire for knowledge, convinced as he is that in the stern battle of life our best weapon is a trained intellect.
For some time past his family had noticed in him an unusual preoccupation. There was ripening in his mind a plan for teaching his nephews the rudiments of chemistry, that science so fruitful in its practical applications.
"What are these dear children going to be, some day?" he asked himself. "Will they be manufacturers, artisans, mechanics, farm laborers, or what? who knows? One thing, at any rate, is certain, and that is, whatever direction their activity takes it will be to their advantage to be able to give an account of the things they have accomplished. A little science is something that they must have. I should like my nephews to know what air is, and water; why we breathe, and why wood burns; the nutritive elements essential to plant life, and the constituents of the soil. And it is no vague and imperfect knowledge from hearsay i would have them gain of these fundamental truths, on which depend agriculture and the industrial arts and our health itself; I would have them know these things thoroughly from their own observation and experience. Books here are insufficient, and can serve merely as aid to scientific experiment. But how shall we manage it?"
In this wise did uncle Paul ponder over his project, a project involving grave difficulties, such as the want of a laboratory and of all those ingenious devices without which it would at first seem impossible to undertake any serious experiments in chemistry, the only appliances at hand being the commonest of household utensils, - bottles and phials, jars and pitchers, plates and cups and earthen bowls, drinking-glasses and old mustard pots. It is true the distance to town was not great. For special occasions, but within the very modest limits set by an imperative economy, a few drugs and glass implements might be bought. Ten francs must be made to cover these extraodinary purchases. How, then, to impart some useful knowledge of chemistry with the help of little more than such simple appliances as the village could furnish - that was the problem.
But in the end it came about that one day Uncle Paul announced to his nephews that he proposed to enliven the monotony of their regular studies by introducing a little diversion. Without using the word "chemistry", which would have meant nothing to them, he spoke of certain interesting things he had to show them, of various wonderful experiments to be performed. Lively and curious, as are all children, Emile and Jules greeted this announcement with enthusiasm.
"When shall we begin?" they asked. "Tomorrow or today?"
"Today, very soon. Give me five minutes for my preparations."
To be continuous
Tidak ada komentar:
Posting Komentar